Aide-mémoire de l’éducateur De jeunes enfants – Pour la pratique de l’APC au préscolaire

4^ème de couverture : Cet ouvrage vise à mettre en évidence les divergences constructives entre éducateurs, avec pour enjeu l’harmonisation de l’éducation de la petite enfance. Les éducateurs débattent de la traduction correcte de ce que devrait être l’éducation préscolaire. Les Centres d’éducation préscolaires des Affaires Sociales, dont la création repose sur le bien-être et la santé de la mère et de l’enfant, considèrent le cycle préscolaire comme un apprentissage préparatoire visant à faciliter la séparation de l’enfant d’avec ses parents et son intégration sans difficultés dans le cycle primaire. En revanche, l’Éducation Nationale, avec son orientation résolument tournée vers l’enseignement, propose d’emblée un programme d’études similaire à celui du cycle primaire. Ces deux conceptions de la pratique éducative, justifiées par leurs origines respectives, deviennent le véritable enjeu de notre démarche.
Par l’Approche Pédagogique par les compétences (APC), notre objectif est de définir un socle commun qui englobe les connaissances, les compétences et les valeurs permettant l’autonomisation et la socialisation de l’enfant.